1.    Tiene que ser un objeto cognoscente. Las relaciones educador- educandos se presentan como relaciones de carácter especial y determinante. Son relaciones de naturaleza fundamentalmente narrativa, discursiva, disertadora.

2.    El educador es el mediatizador de sujetos cognoscentes.

3.    Antepone la superación de la contradicción educador- educandos.

4.    El educador no es ya el que educa, sino, el que educando, es educado en diálogo con quienes educa.

5.    Educador y educandos rehacen permanentemente su acto cognoscente.