1-Naturaleza del proyecto:

Localización: en el Jardín de Infantes Nº 914 de Aguas Verdes. Se trabaja con una sola sala multiedad en un solo turno, tarde.

La matricula es de 17 alumnos del barrio y de  sus inmediaciones.

Descripción: invitamos a hurgar en los recuerdos compartidos para completar así la lista de saldos y retazos que la historia

recibida nos fue dejando a partir de la experimentación en talleres abiertos, libres y guiados; para que las efemérides puedan

ser recordadas en nuestro tiempo, dentro de las necesidades sociales del jardín y los niños.

Fundamentación: Las efemérides se distinguen de otros temas en que su transmisión trasciende el ámbito de lo áulico,

convirtiéndose en patrimonio de la institución a través de los actos, así como de la sociedad toda por medio de los feriados

nacionales. Este hecho impone la necesidad de encontrar nuevos significados a a aquellos viejos acontecimientos. 

El desinterés y la desorientación respecto de que hacer con ellas son algunas de sus manifestaciones tanto como el sentimiento

de amenidad de los docentes.  Los sentidos que para ellos poseen las efemérides no son diferentes de los que circulan en el resto

de la sociedad: a) las fechas patrias han perdido su connotación de festejo por determinados logros como la libertad y la

independencia, b) se instalaron la rutina sin mucho fundamento, c) en la sociedad es excusa para el oscio o la pequeña vacación,

d) no están ligadas al presente.  Solo desde una mirada personal se podrá orientar el interés hacia aquellos acontecimientos

del siglo pasado, sumando cualidades que los hace significativos para los niños.

El niño tiene deseos de conocer y se trata de que el juego tan importante en su vida no quede desligado de ese otro juego ritual

que presupone un acto escolar, donde interaccionan el ideal del jardín que quiere mostrar la directora, la ansiedad de los

docentes ante la opinión ajena, la protesta de los padres por el disfraz y el compromiso por la identidad que nos resguarda.

2-Objetivos:

-Fomentar el acercamiento a nuestra historia, el pensamiento critico, la colaboración en conmemoraciones grupales y la

participación activa de todos los miembros de la comunidad.

-Establecer pautas comunes de trabajo.

-Lograr que las actividades y recursos propuestos sean del interés de todos y que faciliten la reflexión, el conocimiento y

 la acción de todos los grupos.

3-Desarrollo:

Características de los actos.

Actos solemnes:-obligatorio.                                    Actos recreativos:-obligatorios.

-de carácter formal.                                                    –creativos.

-con bandera ceremonial.                                              –lúdicos.

-himno cantado.                                                            –solidarios.

-referente al hecho aludido.                                          –significativo.

Actividades: (donde participar es decidir).

Organización y clasificación de números.

Periódico mural.

25 de Mayo:-se distinguen entre hechos y objetos del pasado y del presente.

-comparamos modos de vida de ahora y antes.

-registramos información desde fuentes sencillas.

-juegos y canciones de antes.

-desfile de modas de todos los tiempos.

20 de Junio:-investigamos la importancia de la bandera como símbolo y el uso de sus

colores.

-armamos banderas. (de la familia, de la sala, etc.).

-armonizamos en la utilización de los elementos.

-visualizamos la semejanza en el énfasis de los elementos.

9 de Julio:-trabajaremos cotidianamente la independencia y la autodeterminación.

-enfocaremos estos ideales abstractos transformándolos en significativos

para los niños en la convivencia diaria.

-se realizarán subproyectos. (Comidas típicas).

11 de Septiembre:-rescataremos el humor como recurso para la autocrítica, autoestima

y valoración de la producción.

-experimentaremos roles y conductas cercanas.

-confeccionaremos un cancionero a partir de anécdotas y recuerdos

de los maestros.

-dramatización.

-Subproyectos donde intervendrán los padres.

Día de la Familia:-Barrileteada.

-Dramatización de diferentes familias. (Los locos Adams,Los Simpson).

10 de Noviembre:-Truqueada y chorizada.

-Rescataremos el arte culinario como manifestación de cultura, como

vínculo entre el hombre y su medio.

-vivenciamos poesías.

-conoceremos y recrearemos el folklore latinoamericano.

 4-Tiempo: todo el año.

 5-Recursos: -elementos de la institución y los aportes de la comunidad.

 6-Evaluación:-contínua, que corresponda y transforme el proceso.

-autoevaluativa, que permita describir, interpretar y poner en contexto

las prácticas institucionales para mejorarlas.

-adaptativa, que promueva el desarrollo a la propia personalidad.

-participativa, porque abre espacios de discusión y propone la elaboración

de consensos necesarios en toda la comunidad.